Niamey, Niger (PANA) – Le Taux brut de scolarisation (TBS) est
passé à 62,1% en 2008 contre 57% en 2007, soit une progression de
plus de 5 points, au Niger, a révélé, mercredi, le ministre
nigérien de l’Education nationale, M. Ousmane Samba.
M. Samba, qui procédait à l’ouverture, à Maradi (650 km à l’est
de Niamey), des travaux d’une réunion annuelle des cadres de
l’Education, a fait remarquer que ce taux est passé de 44% à 53%
pour les filles, au cours de la même période, soit une
progression de 9 points en une année.
Il a ajouté que le taux de réussite au Certificat de fin d’étude
du premier degré (CFEPD) est de 52% cette année contre 44% il y a
un an, soit une augmentation de 8 points et que le Taux brut
d’alphabétisation (TBA), qui était de 65% l’année dernière, a
progressé cette année de 13 points.
“Ces résultats appréciables ont été obtenus en partie grâce à
l’amélioration de l’encadrement pédagogique observée au cours de
cette année à travers la création, en 2007, de 25 nouvelles
inspections et de plusieurs secteurs pédagogiques dans les
différentes régions de notre pays”, a indiqué le ministre
nigérien.
Ousmane Samba a vivement félicité l’ensemble de ses
collaborateurs pour les efforts consentis au cours de l’année
scolaire écoulée, soulignant que: “les réalisations de cette
année, aussi bien dans le domaine de la scolarisation qu’au
niveau des examens, sont la résultante d’une année scolaire sans
perturbation majeure grâce à la participation responsable de tous
les partenaires de l’Education à cette vision favorable à une
éducation de qualité pour tous nos enfants”.
Il a également remercié les syndicats et les parents d’élèves
pour les avoir accompagnés et soutenu tout au long de cette
année.
M. Samba a cependant déploré que 38% des enfants, en majorité des
filles, n’ont pas encore accès à l’école, de même qu’un taux de
réussite de 52% indique que 48% des élèves du CM2 n’accéderont
pas au secondaire.
La réunion annuelle est une occasion, pour les cadres du
ministère de l’Education, de se retrouver pour analyser les
résultats de l’année scolaire écoulée, jeter un regard sans
complaisance sur le fonctionnement du système éducatif, échanger
sur les expériences respectives et dégager les perspectives et
les innovations à mettre en oeuvre au cours des années à venir.
